暨南大學(xué)是中國第一所由政府創(chuàng)辦的華僑學(xué)府，是國務(wù)院僑辦、教育部、廣東省共建的 “ 211 工程” 重點綜合性大學(xué)，始建于 1906 年。截至2017年9月，在校各類學(xué)生56001人，其中全日制本科生26254人，研究生10555人。來自127個不同國家和地區(qū)在校華僑、港澳臺和外國留學(xué)生13909人，高居全國第一。

暨南大學(xué)新聞與傳播學(xué)院及傳播大數(shù)據(jù)實驗室的老師們使用Tableau開展實踐教學(xué)，使得暨南大學(xué)成為國內(nèi)最早在教學(xué)和項目實踐中使用到 Tableau Desktop 和 Tableau Server 的高校之一。由傳播大數(shù)據(jù)實驗室牽頭，高敬文等老師早在2016年就開始啟用 Tableau平臺來完成公眾服務(wù)的數(shù)據(jù)分析項目，并在設(shè)備軟件比選、采購、后臺搭建、維護方面一直提供了長期支持，最終從7種數(shù)據(jù)分析和可視化工具中選擇了Tableau作為項目和課程教學(xué)使用的工具，得到網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)負責人谷虹院長助理的大力支持，同學(xué)和老師們也紛紛對Tableau做出了積極評價。

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理論結(jié)合實踐，暨南大學(xué)走在高校前列

在福布斯2017年公布的 《 10 大需求增長最快的職場技能 》 報告中，Tableau 高居第三，這也是數(shù)據(jù)分析類技能連續(xù)三年位居前三甲。隨著企業(yè)對于數(shù)據(jù)價值挖掘的全面展開，2018 年與數(shù)據(jù)分析相關(guān)的技能將持續(xù)火爆。

暨南大學(xué)的幾位老師和領(lǐng)導(dǎo)對于市場發(fā)展的趨勢的高度敏感，以及適時的將 Tableau 引入教學(xué)實踐，將理論與實踐有機結(jié)合，為學(xué)生就業(yè)和職業(yè)發(fā)展奠定了堅實技能的基礎(chǔ)。相信這些暨大學(xué)子在走入工作崗位后，不僅成就自身職業(yè)發(fā)展需求，還將為企業(yè) BI 的現(xiàn)代化進程提供最大的動力！

暨南大學(xué)將Tableau引入新聞教學(xué)實踐

在全球范圍內(nèi)有多家高校開設(shè)使用 Tableau 作為工具平臺的課程，例如新聞學(xué)院的數(shù)據(jù)新聞實務(wù)、社交媒體數(shù)據(jù)分析；管理學(xué)院的市場營銷數(shù)據(jù)分析、會計及財務(wù)分析等學(xué)科。這些需要數(shù)據(jù)分析和可視化輔助的課程都可以運用 Tableau 作為實踐環(huán)節(jié)的工具平臺進行教學(xué)。而在國內(nèi)，新媒體和互聯(lián)網(wǎng)等行業(yè)的高速發(fā)展對高校的數(shù)據(jù)分析和可視化教學(xué)實踐提出了更高要求。 暨南大學(xué)是國內(nèi)最早在教學(xué)和項目實踐中使用到 Tableau Desktop 和 Tableau Server 的高校之一。

暨南大學(xué)傳播大數(shù)據(jù)實驗室在引進設(shè)備軟件、搭建后臺、提供技術(shù)支持等方面為網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)教學(xué)起到了指導(dǎo)作用。早在2016 年，高敬文老師、劉倩老師等就開始啟用 Tableau 平臺來完成項目。 教學(xué)方面，在網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)負責人谷虹院長助理的指導(dǎo)下，自2015 年開始，就有高敬文老師的《公共傳播工作坊》、吳祖劍老師的《信息可視化》和劉倩老師《數(shù)據(jù)新聞實務(wù)》等課程采用了 Tableau 進行實踐平臺教學(xué)。其中，在2017年9 月開始的數(shù)據(jù)新聞實務(wù)的課程教學(xué)中，通過 Tableau作為實踐工具平臺，讓學(xué)生更快通過數(shù)據(jù)分析，洞悉新聞視角，發(fā)現(xiàn)問題，進行可視化，展現(xiàn)數(shù)據(jù)觀點，呈現(xiàn)生動新聞故事。 采用 Tableau 教授的數(shù)據(jù)新聞實務(wù)課程在暨南大學(xué)是首次開設(shè)，主要針對網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)的 3 年級學(xué)生，同時其他相關(guān)專業(yè)學(xué)生也可以選修。

開設(shè)此課程旨在向網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)的學(xué)生傳授數(shù)據(jù)新聞的相關(guān)理論，指導(dǎo)其進行數(shù)據(jù)分析操作實踐（以 Tableau 為例）等。目標是使學(xué)生掌握獲取和整理數(shù)據(jù)的能力，能夠分析復(fù)雜數(shù)據(jù)庫、熟練使用 Tableau 等工具，并能夠?qū)?shù)據(jù)分析的結(jié)果進行適當?shù)目梢暬⒅谱鲀x表板、發(fā)布故事，最終根據(jù)數(shù)據(jù)分析和呈現(xiàn)的結(jié)果組織起相應(yīng)的新聞報道。 例如，抓取微信公眾號發(fā)文數(shù)據(jù)的不同時段，可以發(fā)現(xiàn)發(fā)文時間集中在兩個主要時間段，從而可以做進一步的分析。

Tableau從7種數(shù)據(jù)軟件中脫穎而出

在確定使用哪一種數(shù)據(jù)分析和可視化工具作為教學(xué)的工具平臺時，暨南大學(xué)的老師同樣面臨選擇難題。既要考慮教學(xué)實踐的需要，也要考慮可拓展性以及開發(fā)和部署成本，同時需要易上手。

網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)負責人谷虹院長助理在談到《數(shù)據(jù)新聞實務(wù)》課程使用Tableau時提到：“當時我們考慮到需要選取一種入門難度適當，廣泛能被學(xué)生接受，又有可操作性的數(shù)據(jù)分析工具。在使用 Tableau 之前，主要的數(shù)據(jù)分析和可視化工具是 Excel、R、SPSS、Nodexl、Gephi 和 Qlikview 等其它平臺。Excel 方便簡潔，功能豐富，但數(shù)據(jù)分析量大時，運作較緩慢，可視化效果也不夠美觀。R 數(shù)據(jù)處理能力良好，準確性很高，包也很多，但處理可視化效果時操作偏難，不易上手。Qlikview 嵌入代碼比較方便，但部署功能價格昂貴，其他商用平臺功能相對單一。這些工具各有特色，但是相比之下， Tableau 更適合教學(xué)場景。”

而且，在項目方面，學(xué)校需要能夠有獨立服務(wù)器、企業(yè)級運營、對接多種數(shù)據(jù)庫、擴展性比較強的數(shù)據(jù)分析和可視化工具。Tableau 支持以上所有需求，并通過完備的售后服務(wù)和系統(tǒng)功能，顯著提升了項目完成的數(shù)據(jù)分析時間，減少了自有系統(tǒng)開發(fā)的人力成本，也保證了數(shù)據(jù)的準確性和可視化效果。

此外，通過 Tableau 的官方社區(qū)教學(xué)資源，有很多國際名校的課程資源可以共享，大大節(jié)省了備課時間， Tableau 的操作教學(xué)視頻和材料很多，幫助文檔也比較完善，也有助于提升教學(xué)質(zhì)量。最終這些優(yōu)點使得暨南大學(xué)選擇了Tableau作為數(shù)據(jù)新聞實務(wù)課程的工具平臺。

慧都BI提供Tableau的產(chǎn)品和技術(shù)服務(wù)，更有企業(yè)級BI業(yè)務(wù)分析解決方案，我們擁有包括Qlik、Tableau、Power BI和 IBM Cognos全球領(lǐng)先的BI產(chǎn)品，并提供相關(guān)解決方案，讓數(shù)據(jù)創(chuàng)造無限價值。

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